■记者 潘佳佳

　　开学半个月，校园里处处涌动着温暖与活力。晨光中，有老师弯腰帮孩子整理书包的身影；课堂上，有老师眼神明亮、声情并茂授课的模样；下课间，有老师与孩子们嬉笑打闹、亲密交谈的画面……这些身影，如同点点星光，照亮了教育的日常，更传递着育人者特有的温度与力量。今天，让我们一同走近湘湖小学的三位老师，聆听他们闪光的教育故事，感受那一份源于热爱、归于成长的深情与守望，见证一场温暖向未来的教育传承。

　　周昕如：追“红星”的人，做孩子身边的榜样

　　9月10日，湘湖小学教育集团教师节庆祝活动的舞台上，周昕如老师再次执起主持话筒，笑容温暖又亲切。这位出生于1996年的衢州姑娘，已在湘湖小学走过四年光阴。“2018年、2019年在广西支教的日子，让我真正坚定了走上讲台的决心。”周老师这样说道。

　　作为音乐教师兼大队辅导员，周昕如老师巧妙地将艺术的灵动与德育的深沉相融合，为孩子们的成长搭建起多元而广阔的舞台。她与科学组教师共同打磨“红领巾小创客活动”，与学生一起设计“红领巾未来超市”和“红领巾未来银行”，让每个孩子都在实践中锻炼能力、绽放独特光芒。

　　为了让更多孩子找到成长的归属感，周老师还组建了一支由不同年级学生组成的“周家军”。这支小队伍里，有低年级的“创意灵感家”，有中年级的“执行小能手”，也有高年级的“统筹小管家”，大家一起头脑风暴策划少先队活动，在跨年级协作中学会倾听、沟通与包容，慢慢地从“小我”走向“大我”。

　　不仅如此，周老师还充分发挥音乐教师的优势，让德育教育以更温柔的方式浸润心灵。她带领着一支主持人团队，每月精心策划一期语言活动，孩子们用清澈的声音讲述美德故事、传递文明理念。同时，她还坚持指导春蕾鼓号队，每周雷打不动带领40名孩子排练。当鼓点与号声交织时，她会把红色故事融进旋律里，教孩子们在激昂的节奏里感受家国情怀，让红色基因悄然根植进孩子们的心里。

　　在周昕如老师看来，大队辅导员的工作从来不是单向的“教育”，而是与学生们相互照亮、共同成长的双向奔赴。因此，在追“红星”路上，她不仅讲好红色故事，更带领学生参与志愿服务，努力让自己成为孩子们看得见、够得着的“榜样”。“作为辅导员，我的每一句话、每一个举动，都可能在孩子心中种下一颗‘爱党’‘爱国’‘爱家’的种子。而我要做的，就是以耐心和真情默默守护，等待这些种子发芽成长。”周昕如说。

　　黄利文：童心点灯四十载，让每个孩子开出自己的花

　　9月5日，湘湖小学607班的家长和孩子给黄利文老师送来了一面锦旗，上面写着“呕心沥血传知识，爱心永恒铸师魂”。除了锦旗，孩子们还亲手制作了剪纸、表演了歌曲，向黄老师表达爱与祝福。一位家长更是写下一封长达4000字的感谢信，称赞黄老师是一位“神奇的教师”，总能让每个孩子开出自己的花。

　　从教40年，黄利文老师在语文教学上形成了自己独有的风格。她始终相信，每个孩子心里都住着一位诗人。学生四年级时，黄老师带领他们尝试写诗。孩子们从一句到一首，越写越有信心。她默默地将这些诗作收集起来，精心配图、排版，连续编印了三本班级诗集——《繁花树影》《童心童语》《雨后清韵》。当有家长激动地提议出版时，她却微笑着婉拒：“我只是在孩子心里播下一颗文学的种子。”

　　除了诗歌教学，黄老师还擅长用湘湖故事和课本剧激活语文课堂。自1986年起，她深入挖掘湘湖文化，收集了近1万个本土传说。孩子们通过排演《魏骥护湖》理解清廉的含义，通过拍摄《天落宝镜》感受家乡的深厚文化。家长在信中这样写道：“为了让每个孩子都能站上舞台，黄老师利用课余和休息时间，带领学生反复排练《智惩湖霸》。孩子们几乎没有表演经验，有时一句台词、一个动作都要打磨三四十分钟。但她始终耐心引导，从不放弃任何一位学生，因为她坚信：每一个孩子，都值得拥有闪闪发光的机会。”

　　更令人敬佩的是，黄老师长期坚持“示范作文”，至今已撰写超过15万字。当学生对家风征文无从落笔时，她亲自写下一篇关于父亲言传身教的文章；当大家想写班里的受伤同学却不知如何表达时，她当场示范，用真实的笔触展现人物的美好品质。这一篇篇范文不仅为学生打开思路，更让他们真切体会到：生活处处是文章，真诚最动人心。

　　“四十年来，变的是一届届学生，不变的是一颗守护童心的心。”黄老师微笑着说。她要用自己的坚守，为孩子们推开一扇窗，窗外是文学的世界，更是自信、明亮与热爱。

　　裴劭波：教室里的“好朋友”，守护童年每一道微光

　　开学第一天，校长戴洁儿的手机里存下了这样一张照片：裴劭波老师蹲在课桌旁，温柔地与一位刚入学的孩子轻声交谈。孩子手捧书本，静静聆听。这样温馨的画面，其实是裴老师7年教学生涯中最寻常的片段。

　　作为语文老师兼班主任，裴老师有着独特的“双重角色”。课堂上，她是严谨认真的知识引路人；下课后，她便成了孩子们身边无话不谈的“好朋友”。她常跟孩子们说，要先做人后做事，而她也习惯从孩子的视角出发，用耐心和道理走进他们的内心。她有一个神奇的“教育法宝”，那就是善于捕捉并记录每一个孩子的微小进步。无论是卫生角突然变得整齐的清扫工具、同学之间自然而然伸出援手的一刻，还是哪个孩子悄悄弯腰捡起垃圾的瞬间……都会成为她班队课上郑重表扬的素材。她让每个孩子被看见、被肯定，在自信与鼓励中成长为更勇敢、更乐观的自己。

　　“教育要有温度，成长才有惊喜”。这是裴劭波老师始终践行的教育理念。课堂外，她仿佛自带童心“魔法”：吹泡泡、下象棋、玩孩子们自创的“黑白分明”游戏，甚至一起做实验、绘画、跳舞、唱歌……在孩子们眼中，她无所不能、无所不会，总能让他们在欢笑中学到许多新知识。

　　“我喜欢陪孩子做所有他们热爱的事，用陪伴去照亮他们成长的每一个瞬间。”在她看来，陪伴不是单向的管理，而是真诚地融入。她坚持以“相互喜欢”的方式与孩子们相处，让教育成为一种温暖的共生，让每一次互动都成为彼此成长的礼物。

　　教师节那天，裴老师曾经教过的402班学生送来了一份特别的礼物，里面是一段由全班同学共同拍摄的短视频。视频中，每个孩子在说起裴老师时眼里都闪着光，他们用一个又一个的词语描绘了自己心中的裴老师：温柔、热情、果断、亲切、优雅……这些真诚而热烈的词汇，最终描绘成了裴老师真实又动人的肖像。

　　在湘湖小学，还有许许多多这样的温暖教育故事，它们以不同的方式，诠释着同样的信念：真正的教育，是一颗心唤醒另一颗心的漫长旅程。

　　师者如光，虽微至远；童年如诗，自在生长。这份爱的传承，仍在每一个寻常的日子里，静默而热烈地延续着。正如校长戴洁儿在朋友圈所言：“教育者俯身倾听的姿态，是对孩子世界最深的尊重。而最美的教育关系，是老师、孩子、家长携手同行，彼此滋养、共同生长，互为生命的礼物。”