编者按：

　　初中阶段既是教育链条中承上启下的重要一环，也是学生成长过程中的重要时期。近年来，萧山各初中学校遵循教育规律，强化校情、师情和学情研究，明确“提质强校”方向，探索“提质强校”路径，进一步激发学校办学活力和内生动力，全面提升初中学校办学水平，营造健康的初中教育生态。

　　提质强校强什么？提质强校怎么强？本期，我们走进6所初中，去看看他们的答案是什么。

　　本版文字和图片由区教育局提供

　　城南初中：朵朵浪花竞飞扬

　　城南初中创建于1956年。2012年，原城南初中与贺知章学校初中部合并，成为今天萧山城区南面的诗意一角。

　　学校依托江南水文化，确立了“乐水精神——朵朵浪花竞飞扬”的办学宗旨，着力激发城南每一个生命主体如水般奔竞不息的活力。

　　诗意校园，踏浪之基。硬件智慧化，软件诗意化，打造稳而静的学习环境。学校坚持教学智慧化，希沃一体机、摩天轮阅读平台、英语人机对话等，校内教师人人会用、人人善用、人人用好。学校以“过一种幸福完整的教育生活”为目标，文化环境围绕“乐水精神”展开,楼道中有“水之语”成语解读、“水之神”摄影作品展、“水之韵”诗歌展。学生目之所及，皆受其熏陶：浩瀚，学无止境也；磅礴，勇往直前也……

　　教风学风，破浪之力。严格制度建设，督与查相辅相成，师生共聚奔腾之力。学校重视制度建设，以预习、上课、复习、作业、纠错为线，规范学生的晨读行为习惯，安排学习委员督查，并以此为起点，制定相关标准，进一步规范学生的作业习惯要求，规范老师的教学常规检查要求，使各项常规工作逐步制度化、标准化，努力提升教学实效。

　　多彩活动，激浪之石。以人为本，多育并举，激起精彩浪花。学校关注德育、美育、体育、劳育、心理教育对学生整体素质的影响，坚持“每月一活动”的原则，组织艺术节、科技节、足球赛、劳技大赛、心理节等固定大型活动，并开展系列浪花明星的评比、多样化社团活动、护苗行动等活动，为校园生活增添多样乐趣。

　　在教育的大道上，城南初中秉承“乐水”精神，以奔竞不息的姿态，以勇立潮头的决心，让城南学子在这里梦想起航！

　　新桐初中：成长教师，成就学生

　　近年来，新桐初中一直非常注重教师的培养，对教师发展路径有着清晰的设计。学校每个年龄段教师都保持着职业热情，持续向学生高水平输出，追逐事业新征程。

　　学校制定了万字“新桐教师提升工程”方案，根据教师不同年龄阶段，提出相应目标；打造优秀班主任摇篮计划，两位中年教师成为区优秀班主任；成立“青年教师成长工作坊”，利用一切机会为青年教师创造执教区级公开课机会；引进名师，成立工作基地，指导教师课堂教学；设立教师“新桐奖”，新桐奖年龄跨度、范围广度、评选高度都与教师的“日新”奋斗目标相契合。一系列措施充分调动了各年龄段教师的工作积极性，年轻教师有着“雏凤清于老凤声”的精神，越来越多的老教师迎来“事业第二春”。

　　在2020年和2021年，教师业务竞赛获区级及以上奖项150个，论文区级及以上获奖98篇。两年来，学校新培育了7位城区教坛新秀、3位萧山区教坛新秀、3位杭州市教坛新秀、2位萧山区优秀班主任。越来越有自信和力量的教师团队，让学校成了师生共同期待的生命场。

　　新桐初中沥沧桑而愈显人文厚重，经风雨而更显熠熠光辉。它宛如朝阳，与日俱新；它譬如清桐，育凤飞翔。

　　金惠初中：寻找生长支点，撬动跨越发展

　　只有找到学校教育质量与办学质量得以保障与提升的关键支点，才能撬动一所学校的跨越式发展。

　　金惠初中积极寻找生长支点，通过文化浸润、师资培训、课堂变革和课程建设，走出了一条跨越式的发展道路。

　　顶层设计，文化浸润。学校依托浙大合作项目团队专家，对学校文化进行顶层设计和整体规划。长廊、楼道、教室等区域都有主题式的文化宣传，师生一进入校园就能感受学校的文化气息，增强对学校的价值认同。

　　师资培训，专业发展。学校凝练“敬业、精业、乐业”的教师文化理念，力邀省市区专家型教师走进学校、走进课堂，以名师带教的方式促进教师专业成长。学校搭建了“三提、三夯、三导”的“三三”架构，营造“团队协作、追求卓越”的教师文化。学校语文教研组获得“巾帼文明示范岗”，英语教研组获得“杭州市先进教研组”等荣誉称号。

　　课堂变革，智慧精准。学校以杭州市智慧校园示范校的创建为契机，在教学中深度融合信息化手段，探索“智慧课堂”，并取得了明显成效。信息技术与课堂教学的深度融合，促使课堂教学发生了前所未有的变革，极大地提高了课堂教学效率。

　　课程建设，全面培养。在“金色年华，惠泽一生”的办学理念下，学校提出以“表达力、理解力、想象力、审辩力、创造力”为表征的“未来素养”，旨在培养能胜任未来的人才，既满足学生个人发展的需求，也满足社会优秀公民培养的需要。在这一愿景上，学校以“具备未来素养，奠基一生发展”为课程目标，以“HUI”为核心，以4个“HUI”，即“会、慧、汇、惠”为特色课程，引领学生核心素养的全面发展。

　　办学5年来，金惠初中教育质量稳中有升、持续提升，学校先后获得“浙江省现代化学校”“浙江省义务教育标准化学校”“浙江省中小学心理健康教育示范点”“杭州市智慧教育示范校”“杭州市足球特色学校”等荣誉称号。

　　朝晖初中：姹紫嫣红尽朝晖

　　朝晖初中始建于1946年，2004年易地新建，整体布局合理，硬件设备齐全，人文气息浓厚，环境幽雅秀美。

　　学校秉持“姹紫嫣红尽朝晖”的办学理念，追寻“让每一个独立而丰富的生命都有处可栖”的育人目标，致力于打造一所为学生卓越发展奠基的高品质学校。

　　七彩课程育素养。学校以“七彩课程”全面践行“五育融合”的培育理念。红色立德、蓝色思维、黄色健体、青色健康、紫色审美、绿色劳动、橙色创新。课程以“德”引方向、“智”长才干、“体”健身躯、“美”塑心灵、“劳”助梦想，着力培养学生五育素养，打造“美好共富”生态圈。学校是国家级体育传统项目校、浙江省健康促进学校、萧山区劳动教育示范校，校排球队多次荣获市级、省级和全国冠军。

　　校本研修强师能。学校是杭州市校本教研示范学校，萧山区级及以上名优教师比例达52.21%。学校以“名优领衔、梯队发展、目标进阶、研修精业”为培养机制，以朝晖初中学术委员会为领衔团队，发挥名优教师的引领作用。学校制定常态校本研修制度，开展多元校本研修方式，实行多纬校本研修评价，营建和谐校本研修文化，带动教师队伍专业素养和教学能力的卓越提升。

　　研教结合优课堂。学校依托课题研究，开展基于学为中心的“五步尝试”导学模式探索、基于素养立意的“单元主题”教学设计研究、基于生态理念的“生态作业”设计实践，变革课堂学习方式，引领学生走向深度学习，助推教师向纵深发展。学校是浙江省教育科研先进集体、浙江省科研兴校200强、浙江省义务教育课程改革先进集体。

　　朝气时锐，晖光日新。朝晖师生一直践行着教育理想，创新着教育理念，教而善导，学而善思，让每一个独立而丰富的生命都能在沐浴朝晖中美丽绽放。

　　湘湖初中：守正出新,赋能生长

　　湘湖初中倡导“基础扎实、作风踏实、生活朴实、身体结实”的四实校风，秉承“精、勤、诚、和”的四字校训，在传承中开拓，在开拓中创新，奔着“提质强校”的目标，砥砺前行。

　　智慧教育，赋能高效品质课堂。

　　作为杭州市智慧教育示范学校、萧山区首批大数据精准教与学实验学校，湘湖初中积极探索“精准教+个性学”的教学新模式，智慧平板教学已成为教师工具箱里的一项普通工具，常态登场。依托智慧大数据平台探索新路径，老师们在学情把握、课堂教学、学习分享、互动交流等方面进行实践操作，通过教、学、练、测、评，形成完整的教学闭环，有效支撑教育教学创新，改进教学方式，提高教学质量。

　　假日九格，探索双减五育并举。

　　学校强调以生为本，积极推动“轻负高质”作业改革，设计具有梯度性、整合贯通性、趣味创新性、综合实践性等特质的作业，并在日常教学中，充分考虑学生的个体差异性与发展性，满足不同学生的需求，唤醒学习驱动能力，实现跨学科式的全面发展。“五育并举双减行假日九格记”荣获浙江省“双减”优秀实践案例。

　　特色课程，助力学生多样发展。

　　为支持课程建设，学校建设了厨艺室、木艺坊、数码实验室、影视编导室、机甲课程室等，并拥有智慧农场、红十字生命安全体验馆、萧山绍兴朗诵群会馆。学校是浙江省中小学书香校园亮色工程一类受益学校，校本阅读课程入围“全国中小学生阅读素养教育项目试验校”。学校期待湘湖少年们能把阅读变成生活方式，促使自身走向高远！

　　青苗计划，助推师生优质发展。

　　学校对新招聘的入职教师实施“青苗教师培养计划”，精准指导；通过“薪火湘传”结对工程、阅读分享、主题培训，为每个教师专业成长提供助力。为激发学生学习动力，学校结合校情、学情，打造学生青苗计划，通过主线构建、跟踪管理、动态改进，培优扶弱，聚焦优质均衡，多层次、多渠道、全方位挖掘学生潜力。

　　全体湘湖人致力于打造“促进学生全面发展的系统性工程”，更新教育理念，提高教育质量，优化教育生态，守正出新，赋能生长，让每一位湘湖学子都能“日有所增，月有所长”。

　　闻堰初中：强师能，抓质量，见行动

　　在“双减”背景下，闻堰初中作为“提质强校”行动首批试点学校之一，在提升教师队伍素质、推动学校特色化发展上不断地探索与尝试。

　　转变课堂模式，提升课堂学习效率。学校教师加强合作交流，高质量、高要求做好备课、上课，每个学科都开展每周例行的集体备课活动。

　　“轻负高效”作业变革。学校在部分学科开始校本作业设计，严格把控作业量和作业难度，并根据学生情况进行作业分层布置。

　　丰富、有趣的校园学习活动，满足学习品质与生活质量共进。除书法、心理、劳动、篮球等必修课外，学校根据学生的兴趣爱好，精心打造了二十多个涵盖艺术、科技、创新、运动等多领域的社团，增加了学生学习的选择性，保证人人参与，逐步形成“全面覆盖、特色发展”的培养方式。

　　技术赋能学习与管理。学校借助大脑平台，改变教学方式及学校管理，实施学生自主管理模式。大脑平台助力学生进行有效管理，并记录学生在校学习及成长的全过程。

　　闻堰初中将强师资、抓质量积极落实到行动中，有效助推学校创新发展。