当一名小记者的经历对青少年未来成长发展是非常有益的。成为一名小记者后，要在各类日常活动中锻炼和提升观察力、思维力、动手力和团队协作力，要在写作实践中提升语言和文字能力，更要在学校课堂上扎扎实实地学好语文基本功。

　　1月1日上午，小记者线上新闻学院“听·少年”云课堂正式开讲。首期云课堂特别邀请到了浙江省暨杭州市新闻行业优秀社会监督员，首届新闻“啄木鸟”奖获得者、《萧山日报》评报员、社会评论员、《少年学报》审读员王胜平老师，主题为“新闻媒介”素养。“新闻媒介”对于很多新“入门”小记者来说一定很深奥，王老师从语言文字最基础的知识讲起，引领云课堂上的孩子们在文字知识的海洋里尽情遨游，随后带出《咬文嚼字》主题课程，传授规范使用语言文字和常用文写作要领等知识，理解语文学习的重要性。

　　王老师还根据小记者年龄普遍偏小的特点，列举了许多具体的事例，深入浅出地介绍新闻报道的概念、要素等，引导小记者们学会观察身边的大事小事，学会从生活中寻找素材，要多动笔、勤练笔，善于做身边事的观察员和记录员。

　　作为小记者线上新闻学院首期云课堂，王老师讲课结束后，萧报主播冯奕莎老师给小记者们带去了《从今天开始，成为一个守规矩的人》一课，引导孩子们更好地开启2022年小记者之旅。

　　活动当天，获得2021年度浙江省新闻工作者协会小记者工委“百佳小记者”、2021年度萧山日报小记者团“首席小记者”“十佳小记者”荣誉的30余名小记者代表参加颁奖典礼，并有幸成为小记者线上新闻学院的第一批现场听众。

　　小记者线上新闻学院是2021年“听·少年”萧山区关爱青少年成长讲堂基础上成立的。今后，来自社会各行各业的专家、大咖还将陆续走进线上新闻学院直播课堂，通过网络与小记者们“云相见”。

　　小记者 郭瑾彧 信息港小学502班

　　2022年1月1日，新年伊始，我们小记者团在萧报学堂，举行2021年度浙江省新闻工作者协会小记者工委“百佳小记者”、2021年度萧山日报小记者团“首席小记者”“十佳小记者”颁奖仪式。

　　颁奖活动结束后，我们聆听了由王胜平老师主讲的《嚼字咬文》主题课程，这也是萧报小记者们在2022年的第一次活动。王老师在课堂上，为我们讲述了新闻报道写作的方法和要点，新闻报道要以真实、新快、简练为重点。王老师也为我们讲解了新闻报道要规范使用语言文字，同时举例从课本到报纸、电视新闻到网络新闻等存在问题的案例，以此来说明新闻审核环节的重要性。

　　这次，王老师所讲的知识让我印象十分深刻，受益匪浅。我作为小记者，以后投稿时要保证信息的真实性和及时性。

　　小记者 冉枝玲 南阳小学603班

　　王老师用生动的语言给我们讲述了应该如何写好新闻的方法，以及平时生活中的一些语言用字的问题，还举了很多的例子。新闻及时性和真实性才是新闻的生命，我们如果要写新闻，一定要注重新闻的内容，而且要讲究“凤头、猪肚、豹尾”，这样写出来的新闻才能引人注目，内容充实。通过王老师的讲解，我们增加了许多新的知识，也让我们更加了解该如何写好新闻报道。

　　在王老师的讲座结束之前，我们还进行了互动。有的小记者问王老师该如何纠正普通话发音不标准的问题，王老师建议我们平时多读课文，多练普通话，只有通过不断积累才会有质的飞跃。通过这次讲座，我们对如何写好新闻报道又有了新的认识，真是受益匪浅！

　　小记者 崔智莹 高桥金帆实验学校503班

　　王老师的讲座幽默又深奥，我们都听得很入迷。王老师给我们讲了准确、规范使用语言文字的重要意义，还有写新闻报道的要领。我知道了新闻报道就是新近发生的事实的报道，要坚守真实性原则，真实是新闻的生命，同时我也深刻体会到写作要有一丝不苟的精神和精益求精的作风，还要有百折不挠的勇气和不断创新的霸气。我印象最深刻的是王老师说：“创新，就是要达到人无我有，人有我优，人优我新，人新我特，人特我异的境界。”

　　最后我还很幸运地跟王老师面对面进行了一次对话。我拿起笔和本子，沉住气，很有礼貌地问：“王老师您好，我是小记者崔智莹。我希望能请教您一个问题可以吗？” 王老师笑了笑，说：“当然可以呀。”“我是一名朝鲜族小姑娘，当我在演讲或朗读的时候，妈妈总是说我有些字发音不太准确，可我自己听不出来，您认为这种情况有什么好办法能够解决吗？”“你可以在演讲的过程当中把它录下来，再听回放，可能就会发现口误，以后不断地改进就可以了……”王老师说。

　　采访结束了，王老师帮我解决了一直困惑的问题，我非常感谢王老师的教导，准备照着王老师的方法去试一试。 通过这次活动，我意识到，语言文字的学习运用任重而道远，非下一番苦功不可。作为一名小记者，我们的使命光荣而神圣！

　　小记者 韩奕沣 银河实验小学503班

　　1月1日，我参加了小记者线上新闻学院“听·少年”云课堂第一课，当主持人介绍完王老师的身份后，王老师便和我们亲切地打招呼，随后我看到在大屏幕上的幻灯片——“嚼字咬文”小记者，这张幻灯片马上引起了我的注意。

　　我十分奇怪：为什么是嚼字咬文呢？成语不是咬文嚼字吗？难道王老师写错了？我正琢磨着要不要举手提出这个疑问，转念一想，这其中应该有“门道”，我再仔细听一听。

　　幸好，王老师马上就解释了：“为什么是嚼字咬文，而不是咬文嚼字？那就要说到我们学习语文的过程了。”果然，王老师是埋下伏笔的，我看了看周围的小记者，正伸长了脖子等着王老师解答呢，原来大家心中也有和我一样的困惑。我心中对王老师又多了一份敬佩，这样的讲座，真吸引人呀！

　　不一会儿，新的疑问又冒了出来：学习语文和嚼字咬文有什么联系呢？王老师接着答疑解惑：“你们想一想，我们一开始学习语文的时候是先学习文章还是先认识字呢？”我们异口同声地喊：“当然是先认识字了！”原来如此，王老师的一番话，解开了我心中的疑惑。

　　随后王老师讲了小记者准确规范使用文字的重要性，以及常用文的写作要领等内容，我的大脑飞速运转，我的水笔飞快记录，生怕漏了一点点内容。

　　听完王老师的这堂课，我感受到了中国汉字的博大精深，同时我也意识到学习生活中许多不规范的汉字用法，这在小记者的写作中是不可取的。我进而想到，学习任何知识，做任何事情，都是一样的道理，从字开始打好坚实的基础，一步一步学好词、句、段，最后才能呈现一篇优质的文章。