■记者  王俞楠  通讯员  孙赵倩

　　作为入选教育部白榜的比赛项目之一，在今年的“宋庆龄少年儿童发明奖”终评中，闻堰小学荣获“第十八届宋庆龄少年儿童发明奖科学普及创新校”称号，是浙江省唯一获此殊荣的学校。与此同时，该校更是有5个学生作品在比赛中获奖。

　　智能机器人、无人机、激光切割机器、3D打印机……在闻堰小学STEAM科创中心里，各种智能设备和软件，为激发学生的创新能力提供了平台。

　　“红绿灯不再是按照固定的时间，而是根据现场的实际情况。”“路灯的控制可以亮度和时间相结合，在深夜路上无人时关闭路灯，更好地节省能源。”……说起自己作品的特点和创意，六年级的胡佑康、杨雨泽有些滔滔不绝。这个《智慧交通感知系统》，便是这次获省一等奖的作品。两名学生也获得了第18届宋庆龄少年儿童发明奖“创意作品奖”。

　　像这样发挥学生创新能力的作品，在这个科创中心里还能看到不少。农业自动化浇灌系统、自动核酸采样装置、智能社区彩虹房……据了解，仅今年，闻堰小学在科技创新领域获奖省级以上12个，市区级获奖百余项。

　　“这些作品很多都是孩子们从生活中获得的灵感。然后这个灵感在学校里被进一步激发、完善。”学校科技教育老师张莉告诉记者。

　　目前，闻堰小学已开设智慧教育课堂，结合机械总动员、人机交互、创客实验室和捣鼓空间四大课程体系，还通过科技节、科普进校园、小河长培育计划等活动，将创新类课程全面铺开，进一步激发学生对科学和技术的兴趣和热情。

　　为了打开教师视野，给孩子们更多创新教育，闻堰小学还把视角指向国内和国际的高端创新人才，利用萧山区柔性引才项目，用课题化方式推动“科学创新”。全国五一劳动奖章获得者、全国“促进发明优秀工作者”、全国优秀教师、浙江省正高级特级教师陈欢庆便是学校引入的创新人才。

　　“我想我所做的努力，就是和老师们一起探讨符合学生实际情况的、蕴含创新能力培育的教育设计。”陈欢庆表示，教师首先要有科学创新理念，有启迪学生的能力和意识，才能培育科创发明方法，从而提升科学思维品质，结出创造发明教育丰硕成果。

　　这个月，闻堰小学还将启动一个长周期的项目式学习，不仅要打破科目的界限，更要打造无边界老师，构建基础性学校、社区、家庭三位一体的实践场域。

　　“我们非常注重培养学生面向未来的能力，包括孩子的动手实践能力，发现问题解决问题的能力，合作交流的能力，还有创新能力和批判性思维。”闻堰小学校长韩伟珍告诉记者，“我们也希望能保护好孩子的好奇心、创造力，让他们像科学家一样思考，像工程师一样实践，明白即使失败也是一种成长，从而让孩子能走得更远。”