■记者 潘佳佳 通讯员 魏毅

　　如何让乡村教育拥抱大未来？如何铺就每一个农村孩子的成长之路？近日，“乡村振兴背景下农村学校高质量发展的育人变革新样式”浙江省课题研究成果论证会在河上小学堂隆重举行。本次论证会探讨了乡村教育的现状和未来，畅谈了乡村教育改革之路，构建了乡村教育的育人新样态，对促进乡村教育高质量发展产生了深远的影响。

　　会上，作为撬动乡村未来学校发展的先行者，河上小学堂通过“未来学校空间新样态”“未来学校课堂新样态”“未来学校评价新样态”“未来学校组织新样态”四个层面，分享了学校积极探索乡村未来学校发展的实践行动与经验。在学习空间上，河上小学堂扎根中华传统文化，深挖乡土非遗资源，借助数智交互科技，创建了“桂系文化”学习空间和桂香儿童学院。在课程打造上，学校设置了儿童议事厅，开展了《“‘我’是谁？”系列之“未来乡村规划师”》项目式活动。孩子们利用课后、周末时间对河上乡村建设进行实地调研，用思维导图梳理规划未来乡村板块建设，用模型搭建的方式呈现美丽乡村的蓝图，同时，孩子们还和旺苍佰章小学的孩子隔空连线，同步学习，共同创想未来乡村的新画卷。在评价体系中，孩子们通过模拟新闻发布会，结合海报宣传、智能小飞管家演示、未来派、模型展示等内容，同与会专家交流了未来乡村的规划项目。

　　值得一提的是，河上小学堂校长郑巍巍从“何为”“为何”“如何”“愿何”四个方面对“后乡村时代农村学校高质量发展的育人变革新样式”的目标价值系统的顶层设计进行了论述。在郑校长看来，乡村教育的改革要回归乡村教育的本质，要立足儿童本身，要培养出“走得出，回得来”的未来乡村儿童。

　　对于河上小学堂高质量的成长，中国教育学会常务副会长翟博给予了肯定，他认为河上小学堂站位格局高，理念视野新，非遗传承实，课程体系特，教育质量优，有大格局大情怀，今后，要加强教师梯队培养，要保持良好的发展势头，为开创独具特色的乡村发展道路作贡献。

　　对于如何加快构建未来乡村学校，浙江省教育厅教研室综合部主任方凌雁表示，教育不只是知识的传播，是培养学生综合素质、社会责任感、创新精神、实践能力和问题解决的能力。她期待河上小学堂能够寻找乡村教育综合改革的新赛道，更好地打造乡村教育的魂。

　　通往未来的路，始于足下，成于实践。近年来，河上小学堂在各方力量的共同助力下，以教育高质量发展为目标，以民艺复兴和非遗创生为抓手，以“‘河’纳百流、‘上’德致远”为理念，探索未来教育的新模式，走出一条后乡村时代未来农村学校优质发展的新路径，努力成为乡村教育的变革样板，让每一个孩子都能享受更加公平、更有质量的教育。