不知不觉中，暑假即将走过一半的旅程。时值七月份，正是烈日炎炎，酷暑难耐的高温天气，从凉爽的空调房里走出来是需要勇气的。然而我们可爱的小作家们顶着大太阳却依旧走出来了。为自己那小小的梦想？为父母那殷切的期望？为课堂上那有趣的故事？也许都有吧。

　　专注的神情，灵动的大脑。洋洋洒洒的文字从笔尖涌出，这是中高年级的小作家们的状态。面对他们，老师需要有明晰的思路。选材、构思、立意全方引导，尤其是细腻的情感抒发，独特的思想体验，联想与想象的自然贴切，用独特的视角观察生活，写出属于自己的文章是老师们写作指导的方向。

　　稚气未脱，甚至不知作文为何物，是低龄段的孩子的状态。老师必须有耐心，细心引导，趣味激发，规矩与放任并存。如何能在这短短的几次课中收获最大是让老师伤脑的事。激活孩子的思维，打开他们的想象是最重要的。为了不让他们在刚刚踏足写作之旅时就被作文的条条框框所限，从而写出千篇一律的套路文章，老师们用一个个绘本故事带着那一双双好奇的小眼睛进入自己的联想中。

　　相信在这短短的暑期，小作家们一定能成为会写、爱写的创作者。“纵横自有凌云笔”，愿我们的小作家大胆自由书写自己的真性情吧！（文/王焕英）

　　夏天的雨

　　小记者 韩可莹 回澜小学302班 

　　雨从哪里来？

　　雨从飞快跑着的风里来；雨从乌黑的云朵里来；雨从燕子滑翔的翅膀里来；雨从青蛙的歌声里来。

　　雨来了！

　　我在窗子里看雨，雨宝宝欢快地打在透明的窗户玻璃上，好像一颗颗清亮透明的宝石，我想：如果我把宝石变成彩色的，不是更美了吗？我拿几盏变色的小灯泡，放在窗台上，一颗颗原本没有颜色的小水珠，在灯光的照耀下，变得五彩缤纷。有时变成金黄色，有时变成浅粉色，有时变得半紫半红，有时变得半黄半粉，茄子紫、天空蓝、西瓜红、草原绿，各种各样的颜色，美丽极了。

　　雨停了，我打开窗看到了许多美丽的景象，树叶被冲洗遍了，绿油油的。有些露珠还留在上面和叶子讲悄悄话。地上还有大大小小的水洼，像一条条小溪，又像空灵的游泳池，池塘里的荷叶上一颗颗水珠就像珍珠一般晶莹，被太阳照得闪闪发光。

　　雨到哪里去了？

　　雨到透明的窗户上去了，雨到碧绿的荷叶上去了，雨到波光粼粼的大海里去了，雨到干燥的马路上去了，雨到小弟弟的笑脸上去了，雨还到了我心里！