本报讯（记者 王俞楠 项哲斌 通讯员 刘蔚澄）近日，一场以自然探索赋能幼儿成长为主题的国际幼教学术研讨会在萧山举行。在为期两天的会议中，来自中日的教育专家及全国500余位幼教工作者齐聚一堂，共同探讨自然教育与园本课程融合的创新路径。

　　作为主办方之一，杭州理想国幼儿园教育集团历时7年打造的“森林课程”成为研讨焦点。该园将城市绿化带改造为“小森林”自然教室，让孩子们奔跑、玩泥、搭棚、观察昆虫，在无拘无束的自然互动中锻炼体魄、发展感知力与创造力。

　　“森林课程采用阶梯式设计，从托班的自然感知到大班的深度探究，逐步引导儿童与自然建立深度联结。”该园李琳老师在报告中介绍。“高质量学前教育应当是多元且有生命力的，而自然正是最好的教育载体。”杭州理想国幼儿园教育集团总园长周向鹏表示。

　　研讨中，教育专家从理论与国际视角揭示了森林教育的深层价值。华南师范大学教授黄向阐释了“自然可供性”理念，强调自然是促进儿童认知、社交与情感发展的综合课堂。日本白梅学园大学教授村上博文则分享了日本自然保育的多元模式。其研究表明，自然体验有助于幼儿大脑关键区域的发育，为本土实践提供了有益借鉴。

　　为推动理念落地，本次研讨会还特别设置“森林工坊”，组织教师参与《森林客厅》项目实践，通过“探究—制作—研讨”的流程，与会者利用自然材料进行创作，并围绕“如何推动幼儿深度学习”展开讨论。

　　当前，萧山正积极推进“一园一品”学前教育生态建设，本次研讨会为此提供了新的思考和动力。

　　与会教师纷纷表示收获颇丰。“自然教育本就是我们园探索的方向，专家提出的‘自然可供性’和‘儿童主导’理念，以及理想国幼儿园的实践，对我启发很深。”一名幼教老师表示。