■记者 潘佳佳

　　清晨7点50分的道源路仿佛被按下了慢放键，一群小学生站在高桥小学校门口的人行道上，快速地用笔记录着上下学时段过往车辆的数量。这是高桥小学“少年智囊团”近日开展的第五次实地观测，也是他们破解校门口交通困局的关键一步。

　　随着一二三年级学弟学妹即将从南江校区回归到文源校区，高桥小学校门口的交通拥堵问题愈发凸显。503班的同学们敏锐地察觉到这一问题，主动请缨，将科学课上学到的STEM思维和方法运用到现实生活中，以项目化学习的方式，试图为校门口交通治理“开良方”。

　　从现象观察到系统求解，用科学探究破解拥堵难题

　　这场由503班同学们自主发起的“校门口交通改造计划”，从一开始就充满了科学与探索的气息。在老师的引领下，孩子们迅速构建起一套完整的科学探究体系——从现象观察到数据分析，从专家咨询到方案论证，将一个个看似复杂的问题转化为直观的解决方案。

　　为了找到切实可行的治堵办法，同学们分工明确：有的负责统计车流量，有的观察非机动车的行驶路线，还有的记录家长接送孩子的停车情况。通过多次实地观测，他们逐步梳理出了上下学拥堵问题的关键所在：道路狭窄、停车不规范、机动车与非机动车的混行等。每一个细节，他们都用心记录、仔细梳理。

　　不仅如此，他们还深知专业知识的重要性，主动前往萧山交警大队指挥中心“取经”。在那里，借助监控和无人机的视角，交警叔叔为同学们全方位展示了校门口堵点的精准位置与深层成因。听到专业的讲解和分析，同学们深刻意识到，交通治理是一个涉及规则、秩序和协同合作的复杂系统，任何一个环节的疏漏都可能引发连锁“堵塞”反应。

　　“孩子们的行动力令人惊叹，他们不仅用科学的方法发现问题，还借助专业力量深入分析拥堵根源，打开思路。”科学老师朱旭丽感慨道，“更重要的是，他们学会了用系统的思维去看待问题，这比单纯解决一个交通拥堵问题更有意义。”

　　从创新思维到方案路演，用项目化学习点亮治堵行动

　　经过多次讨论和模拟，2月24日，在“文源少年说”舞台上，503班同学带着自己的治堵方案，化身主播和记者，开启了一场别具一格的路演。

　　路演中，同学们自信满满，用生动的语言和清晰的逻辑，向老师和家长展示了他们的治堵方案。他们将复杂的交通问题拆解为一个个具体的模块，从校园内部的交通优化，到周边道路的协同治理，每一个环节都经过了精心设计。

　　“我们建议在上下学时段实行分时段接送，避免人流和车流的过度集中。”同学代表姚米诺说道，“同时，可以开发一个小程序，帮助家长实时了解孩子的放学时间和校门口的交通状况，并通知家长错峰接送。”

　　从社会层面，来近祺同学也提出了更多创新性的建议：利用周边小区的闲置停车位，引导家长错峰停车；在高峰时段设置临时的非机动车道，减少机动车与非机动车的混行冲突；在学校附近设置早晚高峰禁左路段，减少交通冲突点。这些策略，不仅着眼道路交通大局，更呼唤社会各界携手共治拥堵，体现了高桥小学学子开阔的社会视野。

　　为了更直观地展示方案的可行性，孩子们还绘制了一张张详细的线路图，让优化后的校门口交通布局一目了然。这些线路图不仅标注了机动车和非机动车的行驶方向，还清晰地划分了家长等候区、临时停车点和学生安全通道。每一个细节都经过反复推敲，确保了方案的科学性和实用性。

　　路演最后，同学们也从自身角度出发，给出了接地气的建议。如，附近的同学可以结伴步行、同一路线的学生可以组队拼车接送等。更令人惊喜的是，他们对未来治堵还有着天马行空却又充满希望的畅想：建地下通道、天桥，搭建安全无忧的求学通道；运用无人驾驶、全息交感、交通预测模型等前沿科技，让出行尽在掌控之中，这既是孩子们纯真的想法，更是他们对未来美好生活的向往。

　　教育的最高境界，是让孩子成为问题的发现者、思考者和解决者。作为省STEM教育学校，高桥小学从5年前开始，在4—6年级全面推行科学课程的STEM教育。这种教育模式，不仅注重书本知识的传授，更致力于引导孩子们走进真实生活，用科学方法去发现问题、探索问题、解决问题，从而成长为有担当、有创新、有实践能力的新时代好少年。

　　高桥小学的探索与实践，是对教育本质的回归，也是对未来社会发展的深刻洞察。我们相信，当一座城市有更多这样的“小智囊团”涌现时，城市的未来必将因他们的参与而更加美好。同时，期待通过这样的教育模式，越来越多的少年能够成为推动社会进步的中坚力量，为社会的发展注入源源不断的活力。