■本报评论员  李小玉

　　苦难式教育，顾名思义，就是家长希望通过让孩子经历一定的困难和挑战，以培养其坚韧、独立的性格和解决问题的能力。现实生活中，一些家长很崇尚这类吃苦教育、挫折教育，张口闭口便是我们小时候如何吃苦受罪，现在孩子太软弱，不够坚强，都是因为娇生惯养、吃苦太少。

　　近日，由沈腾、马丽主演的《抓娃娃》在暑期档上映，一周以来总票房已经超过16亿元。

　　该片讲述的是一对富豪夫妻为把孩子马继业培养成优秀的家产继承者，而对孩子进行苦难式教育的故事。在马继业尚未形成长久记忆的幼年时期，父母便带着他，从大别墅搬进破平房，和孩子“奶奶”一起生活。而马继业不知道的是，出现在他生活中的“奶奶”、邻居甚至路人，都是父母高薪聘请的老师，只为辅助马继业成功上岸名校，继承家业。这不免让人联想到《楚门的世界》。

　　“吃得苦中苦，方为人上人。”“不经历风雨，怎能见彩虹？”是迷信苦难教育的长辈们最喜欢挂在嘴边的名言。

　　不可否认，适度的苦难与挫折，在孩子的成长道路上能起到一定的积极作用。比如电影里，本可以是衣食无忧的马继业，被迫当起了家徒四壁的穷人，不得不面对生活的琐碎与挑战。在克服困难的过程中，他逐渐照着父母安排的路线成长为全面发展的学霸。

　　然而，当苦难教育被过度使用或实施不当，其副作用便显露无遗。电影中父亲马成钢忽略了自己的成功一部分原因来自于时代背景和机遇，把成长经历看作是一个封闭的内生性过程。结局中那个象征希望与成功的现实世界比马成钢打造的“景观中国”更加虚假，马继业的选择也就显得无比苍白，因为他并没有跳出“品格决定命运”的因果报应神话。

　　正值暑期，不少“鸡娃”家长给孩子报名了培训班、夏令营等。然而，家长们需要知道是，每个孩子的兴趣、能力和心理承受能力不同。因此，在选择夏令营或培训班时，家长应该根据孩子的实际情况和兴趣爱好来做出决策，避免盲目跟风或过度追求苦难式教育。同时，也应该关注孩子的身心健康和全面发展。

　　类似的挫折教育并非是一无是处的教育理念，但也绝非万能钥匙。过度强调挫折教育，本质上是亲密关系中的剥削行为，是父母负面情绪的宣泄，代价是孩子的快乐和尊严。《抓娃娃》中成年后的马继业参加马拉松比赛时，看到其他运动员喝水后丢弃的瓶子便停下脚步，以诙谐幽默的方式揭示了童年时受到的隐性精神创伤，会影响到成年的生活。

　　因此，挫折教育与现代教育理念之间，需要找到一条平衡之路，不应成为束缚孩子的枷锁。一方面，要认识到苦难与挫折在成长中的积极作用，适度、适时地引入挫折教育，确保孩子能够在可承受的范围内获得成长；另一方面，更要重视孩子的个性差异与兴趣培养，通过多样化的教育方式和丰富的课外活动，激发他们的内在潜能，让他们在快乐中学习，在探索中成长。