文/ 瞿春红

　　物资匮乏的年代，书是稀罕物，经典读本更是罕见。好在邻居的大哥哥是个学霸，去他家总能看到一些经典名著，《红楼梦》就是其中之一。翻开第一章，竟看到了女娲补天，这让年少的我断定此书是神话故事。不料在同学面前炫耀时，却被一个教师子女大大奚落了一番：“我爸爸说，《红楼梦》写的是贾府由盛转衰的命运，什么神话？你看的是假红楼吧！”

　　为了证明我看的是真红楼，我下定决心要读完全本。没想到这一读竟沉沦，聪敏柔弱的世外仙姝林黛玉自然是最耀目的存在，即便她多愁善感、嘴不饶人，但她“知世故而不世故”，如“水芙蓉”般“出淤泥而不染”。黛玉夜访怡红院、却被晴雯拒之门外的哭泣，哪里是小女儿家的耍性子，分明是父母双亡、寄人篱下的委屈凄凉；“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”那一幕更是唯美又诗意。书本用多情的文字满足了我对大观园的所有幻想，《红楼梦》从此成了我的枕上书。

　　考上师范，我用父亲给我的奖金购买了一套完整的《脂砚斋重评石头记》，在点评引导下，我仿佛被擦亮了双眼，那些潜伏在精彩情节之下的秘密就像张爱玲读红楼“不同的本子不用留神看，稍微眼生点的字自会蹦出来”：“千红一窟，万艳同杯”的悲剧，“原应叹息”名中隐藏的玄机，“玉带林中挂，金簪雪里埋”的暗示……我把这些在当时认为了不起的发现写进了周记里。教我们语文的是大学刚毕业的虞老师，正是“挥斥方遒”的年华，他在周记本回复了整整一页来赞美我的读书方法之可贵。老师的赏识让我越发入迷：摘录、点评、仿写……贯穿了整个师范三年，一套《红楼梦》居然被我翻得掉了书页。

　　工作后也迷上了张爱玲的小说，所谓爱屋及乌，当我看到张爱玲每隔三四年就要重读红楼，忍不住东施效颦。读得多了，心头的疑惑也越来越多：为什么一本红楼能够产生如此大的威力？经典的本质究竟是什么……

　　“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，当我沉浸在众多作者对红楼的解读中时，我隐约触摸到：经典之所以对一代又一代的人产生重大影响，是因为作品通过剖析不同人的生活，展示足够多的画面，使读它的人总能从某个人物身上找到不同阶段的自己。从这一层面来说，读书就是读共鸣，是在文字中遇见那些自己无法表达的情感，而经典会更容易满足我们的需求。因为简朴粗陋的语言，根本无法表达深刻的思想，也无法传递出我们所需要的那种共鸣。只有经典，能让我们在文字中读出自己的人生。如果我能够从经典中找到共鸣，无疑就是抓到了文学的力量之源，追溯这一源头，我的生命岂不是也能产生“草蛇灰线，伏延千里”的效果：阅读让我们的内心孤独且平静，写作让我们在每一阶段回望曾经的自己，去尝试着触摸“人生所有的相遇都不过是久别的重逢”——每一个当下的自己，都在无意中与以前的自己重逢！

　　正是从那一刻的顿悟开始，我尝试读一些超出我阅读能力的书，期待能够有更高的提升。《蒋勋说红楼梦》就是其中的读本。蒋勋先生评价《红楼梦》处处是慈悲，处处是觉悟。在蒋先生的指点下，我开始与红楼中自己不喜欢的人物共情。贾政痛打宝玉背后是对“不务正业”的家族接班人的忧心忡忡，面对内忧外患的家族现状，做父亲的只能忍痛下狠手教训，试图让儿子长长记性。贾瑞、赵姨娘这些卑微的人物，也同样有着生命的光点，在自己生命里彷徨和挣扎。正如《了不起的盖茨比》中所说，“每当你想要批评别人时，你要记住，这个世界上所有的人，并不是个个都有过你拥有的那些优越条件”，带着同理心看《红楼梦》，不仅让我多了一份宽厚之心，对于生活中的桀难也多了一点从容之态。

　　“一部经典作品是一部永不会耗尽它要向读者说的一切东西的书”，“是一本每次重读都像初读那样带来发现的书。”遇上《红楼梦》，又能在它的伴随下不断成长，何其幸也！