本报讯  （记者  王俞楠  通讯员  王书涵）这周起，萧山区崇文世纪城实验学校多了一位“科学校长”：科学大咖高云峰，《义务教育科学课程标准（2022年版）》修订组成员、清华大学航天航空学院教授、力学专家、中国力学会理事……一连串的履历，个个含金量十足。

　　第一次“见面”，高教授就用“电子秤称大象”“行走的不倒翁”“手机吊冰箱”等一个个生动真实的案例，阐述了如何在日常生活中发现问题，不断积极探究思考，从而解决问题，实现发明创造。

　　“知识本身并不是力量，能够灵活运用知识来解决问题更为重要。”高教授的话，让孩子更清楚地认识到了知识内化的重要性。高教授还告诉孩子们，培养创造力的过程中需要多观察、多思考、保持好奇心，并且敢于提出疑问。

　　不仅是孩子们，高教授还给老师们上了一课。

　　“跨学科主题学习和跨学科综合实践是两种有着密切联系，但有所差异的综合化学习。”他提到，目前普遍认为，综合性学习效果比分科学习效果好，重要原因之一是真实问题通常就是综合的、跨学科的。而跨学科主题学习的总体目的就是强调用科学知识解决生活或社会问题，培养学生对探究实践活动的兴趣。讲座中，他通过孔子与中国文化、鱼菜共生系统设计、未成曲调先有情、野渡无人舟自横等多个生动案例，诠释了跨学科探究实践活动具体如何设计和开展的做法，引发老师们的思考。

　　一直以来，崇文世纪城实验学校都十分重视学生的科学教育。“我们架构了富有崇文世纪城特色的科学家课程，以培养‘厚基础、爱探究、能登攀’的小海燕科学家为目标，以‘问题启发式教学’为抓手，实施‘横向联动、纵向贯通’的主题课程群。从丰富的课程、主题学习活动、优秀教师队伍、设备齐全的科学实验场所等，为小海燕们提供了良好的平台。”校长谭鹏飞表示，“大咖”科学校长的加入，将为学校的科学教育提供更高的指导，注入更多的活力。

　　未来，这位科学家校长将直接参与学校科学教育课程的设计架构，参与科学教师队伍建设，定期到校举行科普类讲座，保护学生的好奇心，点亮孩子的创造力，助力培养学校的小创客们。