■记者 朱颖华

　　近日，一场以“聚焦核心素养 优化命题方向”为主题的深度研训在高桥小学南江校区拉开帷幕。大家以命题为支点，撬动整个语文教学的范式转型；用评价改革的星火，照亮核心素养落地的新征程。高桥小学全体语文教师与浦阳镇小、径游小学教师代表，共赴这场教育评价改革的思维盛宴。

　　活动援引区小学语文年会“三个主义”精神，将语文教育比作培育精神桃花源的历程——“当我们在专业主义的土壤播下种子，以长期主义的甘泉滋养生长，终将在孩子们澄澈的眸中，看见浪漫主义的花海绽放”，为教师们锚定了“教、学、评”一体化改革的实践坐标。

　　区教育发展研究中心小学语文教研员缪舒平以《小情境·简表达：素养立意下第二学段语文命题的现实应答》为题，为教师们作专业引领。“考试不应是制造焦虑的筛网，而应成为托举成长的云梯。”当评价不再用分数划定跑道，重视学生学习过程性的评价，让评价变成照亮学习旅程的星光，教育才能抵达“桃李不言，下自成蹊”的境界。她针对中段语文命题展开系统解构，并提出具体实施策略，将抽象理念转化为可操作的实践图谱。她强调“可视化思维路径——运用关键词聚焦、示意图解构、文字力分层等工具，既降低文本理解冗余度，又精准捕捉学科素养生长点”，为教师们打开了命题改革的新视野。