■记者 潘佳佳

　　三年前，萧山六中的物理教师沈翔做了一个特别的决定——报名成为浙江省第三批“组团式”援藏教师。当被人问及原因时，他只是笑笑：“心里有向往，脚下就得有行动。”三年后的今天，当他结束援藏工作回到萧山时，心中多了一丝眷恋，行李箱里装满了学生手写的藏文信、精心准备的小礼物，还有一份沉甸甸的教育情怀。

　　从钱塘江畔到雪域高原，近四千公里的跨越丈量的不仅是海拔的攀升，更是一位教育工作者精神境界的升华。在拉萨那曲第一高级中学的三年时光里，沈翔完成了从物理教师到英语教师的跨界转型，从班主任到“传帮带”引路人的多维蜕变。他用知识与智慧浇灌着高原上的格桑花，也用坚守与担当诠释着新时代教师的责任与使命。

　　在缺氧和跨界之间，把“不可能”变成“我可以”

　　初到平均海拔为3650米的拉萨，高原反应便给沈翔来了一个“下马威”：头痛、失眠，夜里常常无故醒来。但他硬是坚持了下来，他说：“既然来了，就不能被这点困难打倒。”然而，令他没想到的是，更大的挑战接踵而至。由于拉萨那曲第一高级中学英语教师紧缺，他需要从物理教师跨界担任两个班的英语教师。

　　“说实话，刚接到这个任务时，我整晚都没睡着。”回忆起当初的忐忑，沈翔的眼中闪过一丝笑意。这位物理教师很快调整心态，将这次跨界视为拓宽知识面的机遇。于是，一套严格的学习计划在他的日程表上立即成形：每天1小时批改作业、3小时钻研单词、4小时备课设计、1小时与老教师交流。办公室里，经常能看见他捧着英语词典和电脑查找资料的身影，笔记本上密密麻麻地记满了语法要点。功夫不负有心人，第一次期中考试，他所带的班级英语成绩跃居年级第三，创造了跨学科教学的成功范例。

　　在英语教学取得突破的同时，沈翔的班主任工作也开展得有声有色。他创新班级管理，建立值日班长制度，让学生自主管理；坚持每天与两三名学生谈心，了解他们的学习和生活；组织足球赛、文化知识竞赛、合唱比赛等活动，丰富学生的校园生活。课余时间，他还给学生们讲杭州的西湖、断桥，讲萧山的萝卜干、花边，鼓励他们“多走出去看看，世界很大”。这些温暖的互动如同播撒在高原上的种子，让师生情谊不断地生根发芽。

　　从最初听不懂藏语，到能简单交流，语言的隔阂也在朝夕相处中渐渐消融。学生们亲切地称他为“翔哥”，这个朴实的称呼里，无疑饱含着跨越民族的深厚情谊。

　　点燃教育火种，留下“带不走”的教师队伍

　　“援藏不仅要‘输血’，更要帮助‘造血’。”沈翔深知培养当地师资力量的重要性，为此他精心设计了一套“传帮带”培养体系。2023年，他与藏族教师卡卓措结成师徒，为其量身定制了三年发展计划，通过听课评课、教案指导等方式全方位帮扶，多维度提升徒弟的教学能力。无论是日常教研还是公开课准备，总能看到他与徒弟反复推敲教学设计的场景，从教学目标设定到课堂互动设计，每一个细节他都不放过。

　　个人带徒只是起点，沈翔又积极参与学校的“青蓝工程”。他跟随援藏教师团队一起开展课题研究，打磨精品课例，组织教学沙龙，为年轻教师搭建成长平台。这份倾囊相授的真诚很快开花结果，由他指导的物理教师团队不仅在那曲市教学竞赛中屡创佳绩，更有4人在西藏自治区的教学竞赛中获奖，1人成长为学科带头人。“看着本地教师从青涩到成熟，比自己获奖还高兴。”沈翔欣慰地说。这支“带不走”的教师队伍，正是他留给西藏教育事业最珍贵的礼物。

　　沈翔的教育情怀不仅温暖了校园，更照亮了广袤牧区。三年来，他6次随援藏团队踏上送教之路。其中，最令他难忘的是在海拔4800米左右的那曲市高级中学，刚下车他就因高原反应而头晕目眩，但看着教室里孩子们期待的眼神，他毅然拿起吸氧瓶走上讲台，完成了《相对论时空观与牛顿力学的局限性》公开课。课堂上，他深入浅出的讲解赢得了阵阵掌声，而他带着吸氧瓶坚持上课的身影，也成了许多人心中难忘的画面。

　　千里奔赴见“翔哥”，教育回响传高原

　　在援藏的日子里，最让沈翔动容的，是来自萧山六中毕业生“反向援藏”的探望。4名毕业生特意乘飞机前来看望，2名毕业生更是做出了令人惊叹的“壮举”——从杭州一路骑行到拉萨，只为见一见高中生涯中那个可敬可爱的“翔哥”。

　　“看到他们风尘仆仆地出现在我面前，我眼泪都快掉下来了。”沈翔回忆道，那2名骑行的毕业生历时50多天，穿越千山万水，抵达时晒得黝黑，瘦了一大圈，但眼中的光芒却比高原的阳光还要明亮。他们告诉沈翔，正是老师当年不经意间的鼓励，给了他们挑战自我的勇气，让他们看到了从未看过的风景。

　　这段跨越千里的师生情谊，让沈翔对教育有了更深层的领悟。“原来我们的一句话、一个举动，真的能在学生心中播下种子，影响他们的一生。”这份感悟让沈翔更加珍视与藏族学生之间的情感联动。

　　新学期伊始，沈翔将带着这份高原馈赠的教育感悟回到萧山六中校园。他要把援藏经历化作生动的课堂，告诉新一届的学生：“生命的精彩，在于不断突破自我的勇气；成长的馈赠，来自每一次迎难而上的坚持。”这段镌刻在雪域高原的教育记忆，已然融入他的教育血脉，成为照亮未来育人之路的永恒星光，指引着他与每一届学子在求知路上并肩同行。

　　采访最后，沈翔不由自主地夸赞起他的那些藏族学生：“质朴纯真、热情好学、尊师重道。”这份深厚的情谊在离别之际化作了一份特别的礼物——学生们自发录制了一段视频。镜头前，学生们用最质朴的语言诉说着对沈翔的感激：有的学生感谢沈老师耐心讲解知识点，传授学习方法；有的学生感动于老师无微不至的关怀；还有的学生表示很幸运能遇到这样一位给予温暖与呵护的好老师……看着视频里一张张熟悉的笑脸，沈翔深深体会到，这三年援藏时光最珍贵的收获，莫过于这份真挚的师生情谊。

　　“教育就像高原的河流，需要不断流动。”沈翔动情地说。虽然援藏工作已经结束，但他知道，自己与拉萨那曲第一高级中学的缘分不会就此中断，他期待着有机会重回那个校园，看看学生，见见同事，让教育的活水永远奔流不息。这份跨越山河的教育情怀，或许正是支撑着无数像沈翔这样的援藏教师，在教育的道路上不断前行。