■记者 朱颖华

　　近日，萧山区第二学段“表达与交流”专题研讨在文博小学举行。活动由区教育发展研究中心主办，旨在深入贯彻新课程标准，助力小学语文教师精准把握新课标内涵，更新教育观念，优化教学方法，提升教学能力。

　　浙江省教育厅教研室小学语文教研员余琴莅临现场，指导教研活动。区第二学段“新锐教师研习社”“青年教师成长营”学员、“新课标·新教材·新课堂”专题研修班成员等200余人参与了活动。

　　课堂展示：

　　精彩迭出，彰显教学魅力

　　课堂展示环节，两位小学语文教师依次上台。

　　益农镇小施丽萍老师执教的三年级单元习作《续写故事》，以“一场特别的生日会”为续写载体，引导学生结合自身生日经历展开想象，让续写内容有真实生活支撑。她聚焦“故事完整”与“内容清楚”两大重点，关注特别的地点、布置、祝福和人物等，引导学生对故事的发展作出合理、多元的推测，激发学生表达欲，让学生有话可写、有话想写。

　　文博小学杨思远老师执教的四年级口语交际课《爱护眼睛，保护视力》，借助“讨论小锦囊”规范发言，潜移默化培养学生交际素养；结合班级视力变化数据、师生近视原因分析，让“护目”需求深入人心。通过小组讨论、现场采访等语言实践，学生们学会了认真倾听，学会了表达是认同与补充。最后，杨老师带领学生们完成了班级护眼指南，让学习成果落地生根。

　　在议课环节，大家围绕研讨主题进行了深度对话，激荡了思维火花。

　　专题评课：

　　总结梳理，明晰提升路径

　　浙江省教育厅教研室小学语文教研员余琴为本次活动作总结点评。她认为，本次教研活动直指教学“难点”，建立目标意识，使学习活动更到位；关注学段意识，让学习评价不拔高；关注类别意识，使课堂教学更有效。

　　余琴老师指出，施老师的三年级续编故事课亮点突出，单元整体意识鲜明，紧密关联学生生活经验，习作指导过程扎实充分；杨老师的课堂设计巧妙，将交际方法与策略自然融入教学活动，以“真实问题”为锚点，深度联结生活场景与多元资源。她认为，两位老师的展示课为第二学段“表达与交流”教学提供了可借鉴的优质范例。她为萧山小学语文老师的努力点赞，也期待学员们持续不断地深入研究。

　　本次活动为教师搭建了实践研讨的互动平台。区教育发展研究中心教研员表示，后续，我区还将开展“识字与写字”“阅读与鉴赏”“梳理与探究”等主题研讨，持续引领教师们深入探究，助力教师们优化教学策略。