■记者 王俞楠

　　近日，在新疆阿克苏市，一场有关班主任工作的头脑风暴在云端进行。特别的是，这些老师来自阿克苏市的9所学校，有小学，也有初中。而把他们汇在一起，拧成一股绳一起发力的便是援疆教师何彩红。

　　在萧山教师发展学院从事教师培训十年的何彩红，刚刚来到支教学校——天杭实验学校时，就深深意识到，这里需要的是师资的培养。“天杭实验是杭州全额援疆建设的，是一所义务教育的九年一贯制学校。”何彩红介绍说，这里无论是校园环境还是教学的硬件设施设备都不比萧山的学校差，甚至可以说还要好些。

　　授人以鱼不如授人以渔。尽管现在一批又一批的优秀支教教师来到这里，暂时弥补了学校课堂教学、学科科研等软件上的不足，但只有把当地的老师培养起来，留下一支带不走的队伍，才能让这里的教育短板真正得到解决。

　　于是，她行动了起来：创建“西湖·白水”班主任工作室，策划“班主任阅读节”营造氛围，积极利用萧山的大后方资源，策划各类教研活动等等。据悉，自工作室成立以来，共开展专题培训33场，邀请到的培训专家及教师50余人，受益教师（家长、学生）3500余人次。

　　为了让新疆的教师们有更深入的学习，何彩红还特意组织了一次“萧山之旅”。飞机落地后，还来不及休整，她就开着车，带着工作室的四名老师，前往学校。新街三小、银河实验、南江小学、渔浦小学、高桥初中……一天跑两所学校，就想着在有限的假期里，多去看看、学学。

　　一个班的教学任务，加上班主任工作室的工作，忙碌成了何彩红援疆支教生活的主旋律。每天八点钟起床，晚上一点半左右睡觉，备课、批改，写培训方案、策划培训活动，修改研讨教案……在援疆教师支教楼，她感觉仿佛又回到了三十年前初登讲台的那一刻，也是那样一间单身宿舍，一张床、一张桌子、一台电脑……

　　这次支教，对何彩红来说，也是给自己30年教师生涯的一份礼物和一次挑战。对于“班主任工作室”的未来，她有信心。“我并不是一个人出来支教，我的背后有强大的后援团。”她说，即使支教结束了，也会一直做好“红娘”，策划好每一次活动，把杭州的优质资源进行有效整合，把自己历年做培训的经验有效融合，实现资源利用最大化，让阿克苏的教师团队能够受益最大。